“教育在推進與‘一帶一路’沿線國家民心相通中，既具有黏合劑、催化劑和潤滑劑的功能，又具有‘潤物無聲’的人文交流屬性，發(fā)揮著越來越重要的作用。”今天下午，國新辦舉行“一帶一路”沿線國家民心相通情況新聞發(fā)布會。教育部副部長田學軍表示，教育部重點從國際國內(nèi)兩個方面強化務實合作，加大推進力度，不斷為“一帶一路”建設(shè)厚植民意根基。田學軍說，“一帶一路”倡議提出后，中國教育積極行動，制定了《推進共建“一帶一路”教育行動》。在國際上，中國教育主動對接沿線國家需求，加快推進語言互通，為民心相通架設(shè)橋梁。

“僅2016年，國家就公派了42個非通用語種的1036人出國學習培訓，填補了9個國內(nèi)空白語種；支持北外等高校開齊外語專業(yè)，實現(xiàn)外語專業(yè)設(shè)置全覆蓋；同時，接收了17萬人來華學習漢語，在沿線國家共有46萬人通過孔子學院、孔子課堂學習漢語?！碧飳W軍表示，教育部大力實施“絲綢之路”留學推進計劃，為民心相通培育使者，設(shè)立“絲綢之路”中國政府獎學金，承諾每年向沿線國家提供1萬個獎學金新生名額。

據(jù)統(tǒng)計，截至2016年底，“一帶一路”沿線國家在華留學生就達20多萬人；國家支持中國學生到沿線國家留學，2012年以來，我國共有35萬多人赴“一帶一路”沿線國家留學，僅2016年就有7.5萬人，比2012年增長了38.6%。

田學軍說，教育部全面拓展與深化教育人文交流，為民心相通系牢紐帶。積極發(fā)揮了包括中俄、中印尼在內(nèi)的高級別人文交流機制的引領(lǐng)作用，共商共建共享了中國—東盟教育交流周、教育部長圓桌會議、大學校長論壇等重要平臺，打造了一批教育人文交流品牌活動，例如“中國—東盟雙十萬學生流動計劃升級版”項目等。

田學軍接著解釋說，教育部在國內(nèi)創(chuàng)造性采用了省部簽約共建方式，引領(lǐng)與推動14個簽約省份在發(fā)揮區(qū)位和資源優(yōu)勢、依托品牌交流平臺等方面著力?！?4個簽約省份打出各自的‘優(yōu)勢牌’，唱出各自的‘特色戲’，成為了推進‘一帶一路’民心相通的生力軍。”

田學軍透露，在即將召開的“一帶一路”國際合作高峰論壇上，教育部將和一批具有世界影響力的國際組織和有關(guān)國家交換新簽署的合作備忘錄和學歷學位互認協(xié)議，并將發(fā)布設(shè)立絲綢之路中國政府獎學金的有關(guān)情況，為沿線國家大力培養(yǎng)優(yōu)秀急需的人才。