文 | 徐艷紅 湖南工商大學外國語學院；易雨萱 湖南工商大學國際商學院

兒童繪本，是一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。與圖畫書的區(qū)別在于，兒童繪本強調圖畫與文字的內在關系，兩者共同承擔著陳述“故事”的重要作用，逐漸成為兒童教育的重要讀物之一。湖南省教育廳科學研究項目“多模態(tài)話語分析視角下兒童繪本翻譯研究 （21C0469）”課題組研究認為，兒童繪本是典型的多模態(tài)語篇，圖像、字體、字號、文字排版，以及繪本的“可朗讀性”所帶來的聽覺特征都共同參與繪本意義的建構。因此，對兒童繪本的翻譯需要關注多模態(tài)之間的互動，以達到精準翻譯的目的。但目前，國內關于兒童繪本的翻譯亂象叢生。

一是翻譯模式商業(yè)化。翻譯本身是文化交流的重要組成，其兼具文化教育的社會效益和產業(yè)的經(jīng)濟效益。但歸根結底，翻譯特別是文學方面的翻譯更應關注文學本身。而目前許多翻譯工作者和出版社過度追求經(jīng)濟效益，忽視了兒童繪本翻譯的文學底子，往往采用快速翻譯、簡單翻譯的模式，如有些對兒童繪本的翻譯局限在文字翻譯上面，對圖畫、字號、排版等一概忽視，不注重圖畫、符號等內涵的翻譯和解讀，忽視了兒童繪本的教育價值和審美意義，使得一些繪本在翻譯過程中失去了原有的韻味和深意。

二是翻譯策略短期化。翻譯本身是一個不斷打磨的過程，不僅要做到“信、達、雅”，還要符合國人本有的閱讀習慣、文化價值理念。而目前部分翻譯工作者和出版社則更多的采取短期策略，不考慮翻譯作品的反復打磨，而只考慮翻譯的數(shù)量、翻譯的速度，要求“短平快”，未能充分考慮到兒童繪本作為教育工具的長遠價值。短期化的翻譯策略往往意味著對原文的深入理解不足，翻譯出的內容可能無法準確傳達原作者的意圖和情感，從而影響兒童對繪本內容的正確理解和情感體驗，甚至許多兒童繪本經(jīng)不起兒童和家長的反問，出現(xiàn)不少質量不高的翻譯作品。如《世界上最惡心的蛋糕》，完全背離了傳播真善美的初衷，只在于翻譯、出版、贏利。同時，大量類似的出版物導致兒童繪本市場的同質化，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

三是翻譯框架表面化。翻譯是一項要求較高的工作，是一個精密的創(chuàng)作工程。兒童繪本看似簡單，但在尺度的把握和文學價值的構造上同樣要求精準。但目前部分翻譯工作者和出版社往往只關注眼前的市場需求，對文本的解讀簡單粗糙?；蚴窃菊瞻?，對圖像、文字、符號等沒有對照國人的閱讀習慣和文化價值進行加工或合理刪減，導致兒童閱讀不明其意，十分費勁；或是任意刪減，不少兒童繪本的圖畫、文字缺乏連貫性，原作品意義表達不完全，甚至容易造成誤解。這些都會導致兒童在閱讀繪本時，無法獲得連貫、深入的閱讀體驗，影響其認知和情感發(fā)展。

四是翻譯能力參差化。翻譯是一項專業(yè)技術，其不僅要求翻譯者對語言有著扎實的功底，更要求翻譯者對語言背后的民族文化有著一定的掌握。但目前在兒童繪本翻譯領域，翻譯工作者的專業(yè)能力參差不齊，直接影響了兒童繪本的翻譯質量。如一些翻譯工作者可能對兒童心理缺乏深入的了解，難以準確把握兒童繪本中圖畫與文字之間的關系，導致翻譯出的內容無法有效吸引兒童的注意力，也無法準確傳達繪本的教育意義；如有的翻譯工作者無法準確理解原文的意圖和情感，使得翻譯出的繪本在語言和表達上顯得生硬或不自然；還有的翻譯工作者對原作品作者的生平、經(jīng)歷缺乏了解，無法準確表達原作者在作品中的情感。翻譯能力的差異，不僅影響了兒童繪本的閱讀體驗，也影響了整體兒童繪本翻譯市場的健康發(fā)展，容易出現(xiàn)“劣幣驅逐良幣”的現(xiàn)象。

面對當前兒童繪本翻譯存在的諸多問題與不足，當積極反思并從多模態(tài)文學視域下探索可行策略，以期不斷提高兒童繪本的翻譯水平。

一是圖像模態(tài)關注“精美”。兒童時期是文學和美學培育的關鍵時期。因此，在翻譯兒童繪本時，應注重圖像模態(tài)“精美”呈現(xiàn)，包括但不限于圖像的繪制、色彩的搭配、線條的選擇以及各類符號的選擇和設計。通過精心制作與原文主旨大意相匹配的圖像，不僅能進一步增強或完整表達原故事的情感和價值，還能有效保持或增加兒童繪本對兒童的吸引力。這個過程不僅是通過兒童繪本的故事傳達其應有的文學價值，更通過精美圖像塑造兒童的審美，對于兒童的健康教育成長具有十分重要的意義。

二是文字模態(tài)注重“精準”。兒童時期正是學習語言、運用語言的關鍵時期，文字作為語言的載體，在兒童語言體系的構造中承擔著重要作用。因此，在翻譯兒童繪本時，不僅要在圖像上花功夫，還要在文字模態(tài)上下苦功。不能因為兒童繪本短小就輕視，反而要深入了解原作品的創(chuàng)作背景、情感表達、文字內涵。要選擇合適的詞匯、恰當?shù)木涫?、妥帖的風格，確保翻譯后的文字既忠實于原文，又符合兒童的閱讀習慣和理解能力，使其既不過于簡單而失去原文的韻味，也不過于復雜而讓兒童難以理解。

三是整體模態(tài)體現(xiàn)“和諧”。好的作品會讓人回味無窮、受益終身。而好的兒童繪本必然是圖像模態(tài)和文字模態(tài)的和諧相融。因此，在兒童繪本的翻譯中，翻譯工作者要密切關注圖像模態(tài)、文字模態(tài)等多模態(tài)的和諧關系?；蚴菍ΨQ，以求整體協(xié)同；或是互補，以求互相促進；或是對比，以求突出重點。同時，隨著科學技術的發(fā)展，兒童繪本的翻譯有了更多的生態(tài)，不僅是傳統(tǒng)的圖像和文字，還有聲音的加入，均需要統(tǒng)籌好各模態(tài)之間的關系，從而通過多模態(tài)的協(xié)調，使得整體繪本的翻譯表達出其原有的價值和情感，甚至超出原有的韻味，實現(xiàn)繪本的再創(chuàng)作。

總之，兒童繪本的翻譯并不是一項“小兒科”工作，其需要所有行業(yè)工作者高度重視兒童繪本翻譯的高質量發(fā)展，既要正視當前行業(yè)領域存在的問題和不足，更要積極提高翻譯能力和水平，堅持精益求精的“工匠精神”，推動兒童繪本翻譯的高水平發(fā)展。