思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，關(guān)系到教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，具有“文以載道，文以化人”的深厚力量。習(xí)近平總書記在對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示中強(qiáng)調(diào)要“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基”，進(jìn)一步明確了思政課以文化人、以文育人的任務(wù)要求。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化夯實(shí)思政課內(nèi)涵底蘊(yùn)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是思政課守正創(chuàng)新、內(nèi)涵式發(fā)展的深厚底蘊(yùn)和力量源泉。

深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值。從“民惟邦本”的民本思想到“天人合一”的生態(tài)智慧，從“自強(qiáng)不息”的奮斗精神到“厚德載物”的包容品格，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想理念和道德規(guī)范，與思政課的育人目標(biāo)和價(jià)值追求高度契合。在教學(xué)實(shí)踐中，可將《論語》中的“仁禮”思想與公民道德建設(shè)相結(jié)合，把《禮記·大同篇》中的社會(huì)理想與共同富裕目標(biāo)相聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，為理論講授打開更廣闊的文化空間。

以馬克思主義真理之光激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神基因。既要反對(duì)離開馬克思主義“魂脈”的“全盤復(fù)古”，對(duì)傳統(tǒng)文化不加辨別地全盤繼承，甚至用傳統(tǒng)理念否定現(xiàn)代文明；又要反對(duì)割斷傳統(tǒng)文化“根脈”的“文化虛無”，認(rèn)為傳統(tǒng)文化已落后于時(shí)代，主張全盤拋棄傳統(tǒng)，徹底割裂歷史傳承。對(duì)漫長歷史進(jìn)程中傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要有鑒別地批判揚(yáng)棄，讓經(jīng)由“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政課堂上綻放時(shí)代光彩。

以革命文化鑄就思政課紅色基因

在黨和人民偉大革命斗爭中孕育形成的革命文化，是中國革命勝利的有力武器，也是中國特色社會(huì)主義文化的精神滋養(yǎng)，鑄就了思政課的紅色基因和鮮亮底色。以革命文化鑄牢思政課的紅色基因，需深刻把握、充分彰顯紅色文化的革命性和進(jìn)步性，引導(dǎo)學(xué)生在革命文化陶冶中賡續(xù)紅色血脈、堅(jiān)定理想信念、汲取前行力量。

革命文化中蘊(yùn)藏著“過去我們?yōu)楹文軌蛉〉贸晒Α钡木衩艽a，也提供了“未來我們?nèi)绾纬掷m(xù)成功”的精神指引。從南湖紅船的開天辟地到井岡搖籃的星火燎原，從長征途中的信仰之光到延安窯洞的真理之聲，從西柏坡的進(jìn)京趕考到天安門的莊嚴(yán)宣告，革命文化凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨人的夢(mèng)想與追求、情懷與擔(dān)當(dāng)、犧牲與奉獻(xiàn)，是思政課開展黨史學(xué)習(xí)教育、理想信念教育的紅色精神富礦。將革命精神與當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)相結(jié)合，是思政課激活青年學(xué)生紅色基因、激勵(lì)成長奮進(jìn)的重要路徑。

當(dāng)前，歷史虛無主義不時(shí)沉渣泛起，通過歪曲革命歷史、抹黑英雄人物來消解革命文化的價(jià)值。思政課必須主動(dòng)發(fā)聲，駁斥謬誤，以大歷史觀引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟英雄的崇高與偉大，讓學(xué)生在明辨是非中堅(jiān)定歷史自信，讓紅色基因在正本清源中更加鮮亮。

以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)思政課價(jià)值方向

社會(huì)主義先進(jìn)文化是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在探索、開創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造的文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的傳承發(fā)展和中華文化的當(dāng)代結(jié)晶。以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)思政課的價(jià)值方向，需深刻把握其代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的創(chuàng)新引領(lǐng)性，讓思政課緊跟時(shí)代步伐，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)代中堅(jiān)定理想信念。

培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思政課教育引導(dǎo)學(xué)生思想成長的核心任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的時(shí)代傳承，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精神內(nèi)核，也是新時(shí)代中國人民的精神指引。思政課教學(xué)應(yīng)以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，深入剖析偉大成就背后的價(jià)值支撐，引導(dǎo)學(xué)生從新時(shí)代的偉大成就中感受先進(jìn)文化的力量，以實(shí)踐偉力增強(qiáng)思政課價(jià)值引領(lǐng)的思想穿透力。

抵御西方“普世價(jià)值”滲透是思政課發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用的重要任務(wù)。思政課既要講清“普世價(jià)值”的理論虛偽性，還要揭露其現(xiàn)實(shí)危害性。要在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合中講清楚全人類共同價(jià)值和西方“普世價(jià)值”的本質(zhì)區(qū)別，在中國之“治”與西方之“亂”的鮮明對(duì)比中廓清思想迷霧，堅(jiān)定文化自信。

（作者：王晨、馮秀軍，分別系北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）