3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)，提及一個(gè)重要戰(zhàn)略——國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略。

早在2022年，全國(guó)教育工作會(huì)議在部署當(dāng)年教育主要工作時(shí)，就提出“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”。

此前，2021年8月，教育部批復(fù)同意將上海作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)區(qū)。同年發(fā)布的《上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案（2021-2023）》中明確了“創(chuàng)新教育場(chǎng)景示范應(yīng)用”“推進(jìn)教育新基建”“創(chuàng)新教育資源建設(shè)模式”“推進(jìn)教育管理業(yè)務(wù)流程再造”等八項(xiàng)主要任務(wù)。

所謂教育數(shù)字化，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)教育內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)模式、教育管理等進(jìn)行全面改造和升級(jí)的過(guò)程。

回顧歷史，每一次重大科技革命和產(chǎn)業(yè)變革都會(huì)給人類文明及教育形態(tài)帶來(lái)巨大影響。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育數(shù)字化也成為全球教育改革的一個(gè)重要趨勢(shì)。聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)更把教育數(shù)字化變革列為五大重點(diǎn)行動(dòng)領(lǐng)域之一。

教育數(shù)字化是我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。黨的二十大報(bào)告對(duì)辦好人民滿意的教育作出重要部署，其中之一就是“推進(jìn)教育數(shù)字化”。

總書(shū)記明確表示，教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，并要求“進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐”。

數(shù)字化究竟會(huì)為傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)怎樣的變革？

首先要明確，教育數(shù)字化不僅僅是在傳統(tǒng)教育模式中加入數(shù)字化元素，更是通過(guò)信息技術(shù)與教育的深度融合，創(chuàng)新教育理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略提出后，我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作在基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、信息平臺(tái)、應(yīng)用探索等多方面取得突破，數(shù)字資源供給質(zhì)量顯著提升。目前，我國(guó)已建成世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)，發(fā)布了一系列教育數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，慕課建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一……

與此同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)字化發(fā)揮了數(shù)字教育資源可重復(fù)學(xué)習(xí)等特性，實(shí)現(xiàn)“一人一策”“一人一課”，形成了分層教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)等多種教學(xué)模式，有力促進(jìn)了教育個(gè)性化發(fā)展。

此外，人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)為破解教育評(píng)價(jià)難題提供了新可能，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)理念與方式“迭代升級(jí)”。

中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)顯示，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)以來(lái)，中國(guó)數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)排名從第24位躍升到第9位。

2025年，我國(guó)將開(kāi)啟教育數(shù)字化戰(zhàn)略的新三年。如何將這一戰(zhàn)略向縱深推進(jìn)，走出一條具有中國(guó)特色的教育數(shù)字化發(fā)展道路？

——集成化是推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略的關(guān)鍵著力點(diǎn)。集成化是將不同教育管理和教學(xué)軟件資源有機(jī)整合，以實(shí)現(xiàn)更高效、更有效的整體運(yùn)作。通過(guò)集成化可以打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與流通，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和管理水平，讓優(yōu)質(zhì)教育資源直抵每一個(gè)需要的角落。

——“人工智能+教育”是推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要抓手。隨著人工智能不斷融入，未來(lái)將需要更多具備數(shù)字化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才。今年全國(guó)兩會(huì)首場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，今年將發(fā)布人工智能教育白皮書(shū)，為學(xué)生提供更好的數(shù)字化時(shí)代、智能化時(shí)代的素養(yǎng)和能力。

——推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略，要整合各方力量。發(fā)揮我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，整合政府、高校、企業(yè)等力量，引導(dǎo)相關(guān)各方的數(shù)據(jù)、模型和算力等要素資源在教育端“開(kāi)花結(jié)果”，才能打造支撐教育科技人才融合發(fā)展的開(kāi)源生態(tài)。

按總書(shū)記所要求，實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，必能推動(dòng)我國(guó)各類型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力人才支撐。

總監(jiān)制丨駱紅秉 魏驅(qū)虎

監(jiān)   制丨王敬東

主   編丨李璇

編   輯丨孟利錚

視   覺(jué)丨顏妮

校   對(duì)丨蔡純琳 魯楊 宋春燕 梁雅琴 閆田田

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支   持丨中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)